Uvođenje filmske kulture kao izbornog predmeta u osnovne škole otvorilo je pitanje koliko je ovakav sadržaj potreban učenicima i da li bi mogao biti koristan dio njihovog obrazovanja.
Marija (38) smatra da bi predmet bio koristan.
“Djeca danas mnogo gledaju filmove i serije, ali često ne znaju ništa o tome kako nastaju. Mislim da bi bilo dobro da nauče da film posmatraju i sa druge strane.”
Nikola (42) kaže da bi najvažnije bilo da časovi budu zanimljivi.
“Ako će se svoditi samo na teoriju i učenje podataka, neće imati mnogo smisla. Ako bi djeca gledala filmove i razgovarala o njima, mislim da bi to bilo veoma korisno.”
Jelena (31) smatra da bi predmet mogao razvijati kreativnost kod djece.
“Filmska kultura može da bude zanimljiva jer djeca mogu da se upoznaju sa glumom, režijom, kamerom i pričanjem priče. Možda bi neko kroz taj predmet otkrio i svoj talenat.”
Marko (45) smatra da treba voditi računa o opterećenju učenika.
“Ideja mi se dopada, ali treba vidjeti gdje će se predmet uklopiti. Djeca već imaju dosta obaveza i ne treba im još jedan predmet ako neće biti dobro organizovan.”
Ana (34) smatra da bi filmska kultura bila posebno interesantna starijim osnovcima.
“Mislim da bi učenici viših razreda mogli dosta da nauče kroz film. Važno je samo da se biraju kvalitetni i primjereni sadržaji.”
Vladimir (51) smatra da filmska kultura može imati i obrazovnu vrijednost.
“Kroz dobre filmove djeca mogu da nauče dosta o istoriji, društvu i različitim kulturama. Ako se pravilno koristi, film može biti odličan način učenja.”
Stavovi građana pokazuju da postoji interesovanje za uvođenje filmske kulture kao izbornog predmeta, ali i očekivanje da nastava bude savremena, zanimljiva i praktična. Građani kao moguće prednosti izdvajaju razvoj kreativnosti, kritičkog mišljenja i bolje razumijevanje filmskih sadržaja, dok se kao potencijalni izazov navodi dodatno opterećenje učenika.