Nastavna praksa i učenje u Crnoj Gori podrazumijevaju reprodukciju, što je neophodno zamijeniti aktivnim oblicima nastave, saopšteno je iz Ministarstva prosvjete , javlja agencija Mina.
Prema saopštenju Ministarstva prosvjete Vlada je upoznata sa dokumentom “Rezultati PISA studije 2015 i preporuke za unaprjeđenje obrazovne politike“, u kome je zaključeno da je socio-ekonomski status učenika u Crnog Gori manje povezan s njihovim postignućima.
Iz Ministarstva su izjavili da je ovaj izvještaj pokazao pravednost obrazovnog sistema u Crnoj Gori, te da je potrebno veću pažnju posvetiti aktivnostima kao što su: projektno i istraživačko učenje, rad u laboratoriijama, kritičko mišljenje, rješavanje problema, formulisanje zaključaka, diskutovanje i sl.
Objasnili su da se u okviru PISA standarda pravednost sistema procjenjuje na osnovu razlika u postignućima između različitih grupa učenika, npr. dječaka i djevojčica ili djece koja žive u gradskim i seoskim sredinama. Sličan zaključak odnosi se i na jednaku dostupnost obrazovanja i socijalnu inkluziju.
Prema PISA izvještaju, prosječna postignuća učenika iz Crne Gore moraju biti povećana, iako je evidentan značajan napredak u toj oblasti.
Iz Ministarstva zaključuju da je ova analiza sugerisala da se ukloni nekritičko usvajanje znanja, čime se samo reprodukuje naučeno.