Dok se neki raduju početku nove školske godine, novim znanjima i uspjesima, drugima to predstavlja stres. Zbog pandemije korona virusa nakon dužeg odmora, igranja, lenčarenja, gledanja do kasno večernjih filmova i kasnijeg jutarnjeg buđenja, školarcima je prilično teško vratiti se u školu koja donosi puno briga, obaveza, odgovornosti i ranog ustajanja.
I za roditelje početak školske godine takođe predstavlja stres zbog pandemije korona virusa, koji se svakoga dana sve više širi kako u našem gradu tako i u svijetu. Ono što ih ovih dana najviše brine jeste koliko je pametno ići u školu sa jedne strane, a sa druge strane ih brine i obrazovanje djece.
Pored ovih glavnih problema, ipak je potrebno opremiti djecu za školu obućom, odjećom, torbom, školskim priborom… Sve su to problemi sa kojima se suočavaju roditelji u ovom trenutku.
Iz UNICEFA preporučuju da svaka škola sama donese odluku o najboljim načinima organizovanja kvalitetnog i inkluzivnog obrazovanja za vrijeme pandemije kovida-19. Takva odluka trebalo bi da se zasniva na dva ključna faktora: procjeni lokalne epidemiološke situacije i dubinskoj analizi kapaciteta škole za stvaranje bezbjednog okruženja u kojem će rizik od zaraze učenika i zaposlenih biti sveden na najmanju moguću mjeru. Stoga bi odluku o ponovnom otvaranju škola i modalitetima rada svake škole trebalo donijeti u saradnji sa zdravstvenim stručnjacima, upravom škole, zaposlenima, roditeljima, učenicima i lokalnom zajednicom. Budući da je epidemiološka situacija još nestabilna, rezultat bi vjerovatno bio kombinovani pristup modalitetima nastave u učionicama ili van njih, kao i onlajn nastave koji bi se razlikovali od škole do škole.
Iz UNICEFA takođe poručuju da nijedna uzrasna grupa ne bi trebala u potpunosti biti isključena iz učenja u učionicama i da svako dijete treba da ima kvalitetno obrazovanje.
„Nijedna uzrasna grupa ne bi trebala u potpunosti biti isključena iz učenja u učionicama. Takođe, veoma je važno posvetiti posebnu pažnju potrebama najugroženije djece poput one s hroničnim bolestima, djece sa smetnjama u razvoju, djece koja žive u siromaštvu, kao i romske i egipćanske djece. U obavezi smo da pronađemo rješenja kako bi svako dijete imalo pristup kvalitetnom obrazovanju“, šef UNICEFA Huan Santander.
R.B.